Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Pecahan Bagi Siswa Kelas V SD jati 2 Kec.Jati Kab.Blora Semester 2

ABSTRAK

Ngadi , 2009; Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Konsep Bilangan Pecahan bagi Siswa Kelas V SD Jati 2 Kecamatan Jati Kabupaten Blora Semester 2 Tahun Pelajaran 2008 – 2009 . Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing I Drs. Susiyanto, M.Pd dan Pembimbing II Dra. Deasy Khristina R .S. , M.Pd.
Kata Kunci : Pembelajaran Matematika Realistik , Bilangan Pecahan ,
Kondisi sekarang rata-rata guru mengajar dengan cara konvensional yakni menjelaskan materi memberi contoh dan memberi tugas, sehingga hasil belajar siswa rendah, oleh sebab itu guru harus mengupayakan meningkatkan hasil belajar tersebut dengan memperbaiki proses belajar-mengajar terutama mata pelajaran eksak ( matematika ) agar siswa memperoleh nilai rata-rata minimal 75,00 . Peningkatan tersebut dapat diperoleh dengan jalan mengguunakan model pembelajaran matematika realistik yang mengaitkan materi pelajaran dengan dunia nyata atau kehidupan sehari – hari . Pembelajaran matematika realistik membawa siswa untuk berfikir logis mengkonstruksikan materi pelajaran dengan kehidupan nyata siswa . Siswa memperoleh pengetahuan yang tidak verbalisme merupakan solusi untuk meningkatkan minat dalam menerima materi pelajaran . Penelitian dilakukan pada Kelas V SD Jati 2 Kecamatan Jati Kabupaten Blora dengan menggunakan model pembelajaran matematika realistik . Data yang dikumpulkan melalui pengatamatan , dan test . Hasil penelitian didapatkan bahwa pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bilangan pecahan bagi siswa kelas V SD Jati 2 Kecamatan Jati Kabupaten Blora Semester 2 Tahun Pelajaran 2008/ 2009 . Berdasarkan penelitian tersebut dapat kita gunakan sebagai motivasi atau dorongan kita sebagai pendidik untuk meningkatkan profesionalisme guru didalam memilih dan menggunakan model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan prestasi belajar.